Эколого-биологическое образование детей – необходи­мое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Это направление работы многообразно,  усиливает вариативную составляющую общего образования и способствует реализации знаний, полученных в базовом компоненте.

04.06.2015 года состоялась защита проектных и исследовательских работ учащихся 10 «А» класса химико – биологического профиля.

В состав экспертной комиссии входили Терещенко Л.И., ТуговаЮ.С., Антонова Е.П.

Учащиеся подготовили  исследовательские проекты по  разным направлениям естественно – научных дисциплин:

4 проекта по географии (наиболее интересные Анзароков А. – «Морские города», Рыбка Н. – «Проблемы и особенности микрогосударств Западной Европы»);

3 проекта по химии (наиболее интересный Авджиян А. -  «Антибиотики в нашей пище»);

3 проекта по физике (наиболее интересный Коробейникова М. «Влияние электромагнитного излучения бытовых приборов на здоровье человека»);

7 проектов по биологии (наиболее интересные Бжассо Д. – «Вред фаст – фуда для подростка», Саркисова Т. - «Аллергические заболевания детей и подростков»);

Многие проекты были интегрированными, т.е. включали исследования в нескольких областях человеческих знаний – биологии и химии (Кузьминова А. «Человек в кресле стоматолога»), биология и география (Тарасевич А. «Мониторинг и динамика экологического состояния водных ресурсов Адыгеи»), история, литература, биология (Шабалин А. «Спорт в жизни Романовых»).

Исследовательские работы учащихся оценивались по 10 критериям. Наиболее значимые – актуальность, элемент исследования, практическая значимость, умение отвечать на вопросы, качество и наглядность выступления.

Некоторые проекты, по мнению экспертной комиссии, могут быть представлены на различных городских научно – практических конференциях.