Видеопроекты, как инструмент изучения английского языка.

               Опираясь на свой педагогический опыт, я пришла к убеждению, что основой эффективного обучения иностранному языку является развитие коммуникативных умений и навыков. Современный образовательный процесс в первую очередь ориентирован на то, чтобы научить учащихся свободно обсуждать различные темы во время уроков.  

Безусловно, погружение в языковую среду значительно ускоряет освоение языка, однако в условиях школы мы не можем обеспечить такую возможность. Поэтому ключевая задача учителя — моделировать на уроках реальные коммуникативные ситуации, используя тематические диалоги, актуальные для повседневной жизни.  

Один из наиболее эффективных и интересных методов, который я применяю в своей практике, — проектная работа. При этом мы совместно с учениками выбираем темы, которые им действительно интересны. Такой подход не только повышает мотивацию, но и делает обучение более естественным и продуктивным.

Метод проектов возник еще в начале XX века в США. Он основывался на идеях  прагматической педагогики Джона Дьюи, который предлагал «Обучение посредством делания».

В своей работе я активно применяю видеопроекты на актуальные темы. По моему мнению, главная задача учителя — вывести проектную деятельность на высокий уровень, чтобы учащиеся могли эффективно решать коммуникативные задачи и с удовольствием посещать уроки.  

Современные школьники живут в цифровую эпоху, и использование ИКТ на уроках значительно повышает их вовлеченность. Невозможно представить нашу жизнь без компьютеров и телефонов. Поэтому могу считать очень актуальной методику погружения в языковую среду -  создание видеороликов самими учениками.  Видеоматериалы, созданные учениками, — один из самых эффективных способов изучения иностранного языка. Этот метод:  

- Развивает речевые навыки (говорение, аудирование, письмо);  

- Формирует компьютерную грамотность (работа с программами монтажа, съемка);  

- Раскрывает творческий потенциал (актерское мастерство, режиссура, сценарное дело);  

- Повышает интерес к культуре страны изучаемого языка.  

Например, во время «Недели английского языка» девятиклассники разделились на группы, сняли видео на выбранные темы, а затем смонтировали общий фильм. Этот проект не только вызвал восторг у зрителей, но и сплотил класс, мотивировав ребят на создание новых работ.  

В своей практике я использую такие программы для монтажа (Apple’s iMovie, Capcut, Lightworks, Shotcut), которые позволяют ученикам легко работать с видео. В этом году планирую внедрить съемку коротких роликов и в 5–7 классах. В настоящее время все больше школ имеют мультимедийные  оборудовния,  но в нашем кабинете появилось необходимое оборудование, что открывает новые возможности для творчества.  

          Темы видеопроектов могут быть абсолютно разными, главный критерий для меня при выборе темы – это актуальность. Например, для 8 и 9 классов можно взять тему «Здоровый образ жизни», для 5 класса –«Моя семья».

Главная задача учителя сегодня — не просто давать знания, а научить учиться, используя современные технологии. Внедрение таких видеопроектов, развивает:  

- самостоятельность и критическое мышление ;  

- навыки командной работы;  

- мотивацию к изучению языка.  

Такой подход делает процесс обучения более живым, интерактивным и эффективным, что особенно важно для детей, которым трудно преодолевать языковой барьер и научиться коммуникативным навыкам  на иностранном языке.

автор Хашканокова К.А.